A mesekönyv szövegéhez szorosan kapcsolódó illusztrációk jelentősen hozzájárulnak az óvodások meseértéséhez - derült ki egy friss kutatásból.

Takács Zsófia Katalin, az ELTE PPK Kognitív Fejlődés és Oktatás Kutatócsoport vezetője és Adriana G. Bus (VU University Amsterdam) szemmozgáskövetés segítségével vizsgálta az illusztrációk és a meseértés kapcsolatát - áll az ELTE MTI-hez 2018. május 30-án, szerdán eljuttatott közleményében.

Követték az óvodások szemmozgását, miközben rövid meséket olvastak fel nekik
A kutatók rövid, narratív mesék és szemmozgáskövetés segítségével 41 óvodás bevonásával azt vizsgálták, hogy az illusztráció jelenléte, illetve minősége hogyan hat a gyerekek emlékezetére, vagyis milyen mértékben tudják felidézni a gyerekek rövid idő elteltével a meséket.

Jobban megértik a mesét a gyerekek, ha megfelelő illusztráció is tartozik a történethez
Az eredmények azt mutatják, hogy azok az illusztrációk, amelyek a mese szövegében foglaltakat ábrázolják, nagyban segítették a szövegértést, így sokkal több információt idéztek fel a gyerekek ezekből a mesékből az illusztráció nélküli mesékhez képest. A kísérlet rámutatott arra is, hogy a mese szövegéhez nem kapcsolódó, csak dekoratív szerepet betöltő illusztrációk kevésbé járulnak hozzá a mese megértéséhez.

A gyerekek azt a képet nézik éppen, amiről a mesélő éppen mesél
A szemmozgáskövetési adatok alapján a kutatók azt is megmutatták, hogy a gyerekek az illusztrációnak azokra az elemeire fókuszálnak, amelyeket a narráció éppen elmond, tehát a vizuális és verbális információkat a gyerekek pillanatról pillanatra integrálják.

Az óvodásoknak szükségük van a képekre meseolvasás közben
A vizsgálat eredményei azt támasztják alá, hogy az óvodásoknak mesekönyv-olvasás közben szükségük van a képekre, ám jótékony hatás úgy érhető el, ha ezek szorosan kötődnek a szöveghez. Az eredmények alapján fontosnak tűnik, hogy a gyerekek az óvodai csoportos mesekönyv-olvasás során is lássák a képeket, miközben hallgatják a mesét.
Jobb szövegértési készségekkel rendelkező, nagyobb gyerekek esetében feltételezhetően már csökken az illusztrációk szerepe a szövegértésben.

A kutatásról szóló tanulmány kedden jelent meg online a Journal of Experimental Child Psychology című nemzetközi folyóiratban.

Nem a mese mennyisége, hanem a minősége számít

A kutatás egyértelműen megmutatta: nem elég „csak mesélni”.

Az óvodás gyerekek számára a képek és a szöveg együttese segíti igazán a megértést – vagyis a jól megválasztott mesekönyv kulcsszerepet játszik a fejlődésben.

Ez azt is jelenti, hogy már egészen kicsi korban tudatos döntésekkel segíthetjük a gyerekek későbbi tanulását.

Mit mondanak ma a szakértők a mesélésről?

Az elmúlt évek kutatásai tovább erősítették: a közös mesélés nemcsak a szókincset és a szövegértést fejleszti, hanem az érzelmi kapcsolatot is mélyíti a szülő és a gyermek között. A szakemberek ma már kifejezetten javasolják az úgynevezett „interaktív mesélést”, amikor a szülő nemcsak felolvas, hanem kérdez, megáll, együtt nézi a képeket a gyerekkel, és bevonja őt a történetbe.

Ez a fajta aktív jelenlét segít abban, hogy a gyermek ne csak hallgassa, hanem valóban meg is értse a történetet.

Forrás: MTI 2018. május 30.
Frissítve: 2026.
Kép: Freepik