A felkészülés nem egyenlő a bevásárlással

Egy elsős gyermek sikeres iskolakezdéséhez sokkal többre van szükség, mint felszerelésre. Arra, hogy a gyermek képességeiben is készen álljon a betűk tanulására, a szövegek megértésére, a figyelem tartós fenntartására, vagyis magára a tanulás folyamatára. 

Gondoljunk bele: felnőttként hetekig, hónapokig készülünk egy hosszabb útra, de még egy rövidebb kiruccanásra is. De még a munkánkat sem tudnánk ellátni, ha felkészületlenek lennénk. Miért gondolnánk, hogy egy hat-hétéves gyermek életének egyik legnagyobb váltása, az iskolakezdés, felkészülés nélkül sikeres lesz?

Úszni úgyis meg lehet tanulni, hogy bedobjuk a vízbe a tanítványt és megnézzük, hogy vajon mi történik. De talán nem ez a legoptimálisabb módszer, találgathatunk, hogy mi lesz a végeredmény. 

Egy iskolára felkészületlen kisgyermekkel ugyanez történik. Igyekszik, igyekszik – mert a gyerekek szeretnek megfelelni – de nem érti, hogy neki miért nem sikerül. A gyermeknél ez frusztrációt, szorongást okoz, önbizalomhiányos állapotot idéz elő. 

Figyelem! Ez az időszak az önbizalom kialakulásnak fontos időszakával esik egybe! A tanító nem segít ilyenkor? De igen, próbál ahogy tud, de nem várható el, hogy minden egyes gyermekkel külön foglalkozzon. Szülőként pedig – látva gyermeked nehézségeit – próbálsz tenni valamit. Talán kísérletezel is, gyakoroltok, másoltok, de sikertelenek a próbálkozásaitok.

Mire van igazán szüksége egy leendő elsősnek?

A gyermek felkészítése sem lehet kísérlet tárgya. Hiszem, hogy minden kisgyermek megérdemli a jó felkészítést az első osztályra. Sokféle képesség fejlettsége és ezek harmonikus együttműködése biztosítja azt, hogy egy gyermek valóban készen áll-e: mennyire tud figyelni, hogyan tartja a ceruzát, felismeri-e a formákat és a hangokat, érti-e, amit hall vagy olvas, és képes-e egy feladatot végig, kitartóan megoldani.

Ezeket a területeket otthon, szülőként is lehet, érdemes is tudatosan bontakoztatni olyan eszközökkel, amelyek igazoltan jók, de ugyanakkor élményszerűen, játékosan viszik végig a gyermeket ezen az úton. A Varázstanoda kötetek ezt a szerepet töltik be: megfelelő hidat segítenek építeni az óvoda és az iskola közé.

Egy vallomással is tartozom. Mára mesterlogopédus, köznevelési szakértő vagyok, pár évtizedes szakmai múlttal, de az iskolakezdés nekem is nehezen ment. A Varázstanodák azért készültek, mert jó lett volna egy ilyen „varázskönyv” anno, a szüleimnek, hogy segítsék a nehézségekkel teli iskolakezdést. 

Szülőként miért jó ez?

A feladatok végzése közben gyorsan kirajzolódik, mely képességterületeken magabiztos a gyermek, és hol van még tere a fejlődésnek. Most akkor ott görnyed szegény gyermek a könyv fölött, mint az iskolában? – kérdezed jogosan. Természetesen nem. Napi tíz-tizenöt perc Varázstanodázás biztosítja a sikeres felkészülést. A könyv felépítése annyira egyszerű és logikus, hogy egyszerűen használható pedagógiai előképzettség nélkül.

Ne akkor kapkodj, amikor a gyermeked már küzd

Egy hosszú út kezdete az iskola, amely meghatározza a gyermek tanuláshoz, iskolához való viszonyát. A Varázstanoda 1-2 könyvcsomag nem arról szól, hogy a sokadik foglakoztatót tegyük a polcra vagy gyakoroltassuk ugyanazt sokadszorra. Arról szól, hogy a gyermeked magabiztosan, felkészülten, örömmel lépje át szeptemberben az iskola kapuját, szülőként pedig nyugodt legyél, mert most valóban felkészültetek.

Szabó Szilvia mesterlogopédus
Látogatás könyvek szerzője
A Varázstanoda kötetek illusztrátora: Ráduly Csaba
latogataskonyvek.hu

Szponzorált cikk (x)
A képek forrása: latogataskonyvek.hu